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Le projet PRUNE

La recherche PRUNE (Primaire à Rennes : Usages Numériques en Education) est un projet de recherche doctorale sur trois ans (2018-2021) réalisé à l’université Rennes 2 (laboratoire ESO – Espaces et Sociétés) et financé par la Ville de Rennes et la Région Bretagne.

 

> L'objectif du projet PRUNE

La recherche se centre sur les pratiques numériques des enfants et des enseignant.e.s dans et hors l’école primaire dans une perspective de réduction des inégalités des parcours éducatifs, thématique qui, jusqu’ici, a été très peu documentée. Dans un premier volet, cette recherche vient interroger les modes d’articulation entre pratiques numériques ordinaires et pratiques numériques scolaires / pédagogiques, et la manière dont ils interfèrent dans les processus d’apprentissage et d’enseignement. Dans un deuxième volet, coordonné au premier, cette recherche vise à analyser le rôle des pratiques numériques dans la relation école-famille.

 

> Les modalités d'enquête

Cette recherche prend forme autour d’une enquête de terrain qui fait l’objet d’une convention avec l’Académie. Cette enquête examinera les pratiques et les parcours d’élèves et d’enseignant.e.s des classes de Grande Section et de CE2 au sein d’écoles primaires situées dans le quartier de Villejean et dans le centre ville de Rennes. Pour le quartier de Villejean, ce sont les écoles Jean Moulin, Guyenne et Andrée Chedid qui ont été retenues. Pour le centre ville, ce sont les écoles Jean Zay et Duchesse Anne qui sont concernées.
Pour documenter et analyser les pratiques numériques dans les parcours de ces deux populations (enfants et enseignant.e.s), le protocole d'enquête inclut :
  • Des entretiens avec les élèves et leurs parents (focus groups avec un groupe d’élèves sur le temps scolaire, entretiens individuels avec les enfants et les parents dans l’espace personnel) ;
  • Des entretiens individuels avec les membres de l’équipe éducative sur le temps scolaire ou en dehors (enseignant.e.s, direct.eur.rice.s d’école, animat.eur.rice.s et responsables des temps périscolaires) ;
  • Des observations ethnographiques dans l’espace de l’école (dans les classes, et potentiellement sur les temps de récréation et les temps périscolaires), mais aussi au domicile des enquêtés (enfants et familles) ;

Enfin, le projet comporte un volet accompagnement qui prendra la forme d’interventions auprès des différent.e.s act.eur.rice.s et participant.e.s du projet (partenaires, professionnel.le.s, famille) : présentation du projet et de ses avancées, communications scientifiques (point sur les résultats des recherches passées et actuelles), retours de pratiques, résultats de la recherche (en fin de thèse).

> L'équipe de recherche

Cette thèse est menée par Soizic Le Bervet, doctorante à l’université Rennes 2 (laboratoire ESO), et co-dirigée par Isabelle Danic, Maître de Conférence HDR en Sociologie (laboratoire ESO) et Julie Denouel, Maître de Conférence en Sciences de l’Education (laboratoire CREAD) à l’université Rennes 2.

               
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